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2024年5月7日火曜日

中学生のみなさんへ



 ここに、花見団子があります。

いや、花見団子だけど、もともと3つあったのに、2つしかない。1つ足りない。

食べようと思っていたのに、家族の誰かが食べちゃったのかも!?

そんなとき、あなたは聞きます。「食べたかったのに!なんで1つ欠けてるのっ?」

すると家族がこう答えるかもしれません。「小腹が空いちゃって・・。でも、あと2つ残っているからいいじゃん」

あなた「1つ欠けているのは嫌なんだよ。食べるなら1本まるまる食べて!」

家族「そうします(笑)」

架空の話です。

でも、この会話であなたは自分の思いを伝えられて、相手の考えも聞きつつ、いちおう次回の対策が提示されています。

これが、中学校の制服だったらどうでしょうか。

これを書いている団長夏目は親の立場なので、入学時に高額なことにとても負担を感じました。更に入学後にはほとんど着られないことに無駄を感じました。

そこで制服のリサイクルを始めました。そのリサイクルを進めるうちにより多くの問いを持ちました。

制服は中学生にとって、とても身近なものです。以下のような問いを持つことはごく自然なことだと思います。

なぜ中学生は制服を着る必要があるんだろう?

そもそも制服って何のためにあるの?

なぜ全員同じ服なの?

なぜ暑くても寒くても同じ服装を着なければならないのかな?

制服はとても身近で毎日関わるものなのに、それらの問いを、誰に、どうやって伝えることができるでしょうか。そもそも言う機会がないし、言いやすい雰囲気ではないかもしれません。

たとえ聞けたとしても、こんな会話になるはずです。

Q.「なぜこんな重い制服を毎日着なければいけないんですか?」

A.「決まりだからです」

・・・以上おわり。

さて、団子の会話にはいくつかの大事なポイントがあります。

-花見団子を食べたかった!というあなたの気持ちを相手に伝えていること。

-なぜ団子が1つ欠けているかという問いに、相手が答えてくれていること。

-2つあればいいと思っていたという、相手の考えを聞いていること。

-自分が何が嫌なのかを伝えていること。

-会話を受けて、次はどうするか、話題にされていること。(結果は微妙だけど。)

そう、団子であっても、制服であっても、自分にとって大事なことは、どんなことであっても、「決まりだから」で終わりにせずに、こうしてお互い尊重しあって話し合うことができたらいいと思うのです。

こんどのある中学校の総合学習の時間では団長夏目が自分の問いを周りに伝え、仲間をつくり、進みたいミライに向かっていく道のりのお話をします。

もう一つみなさんにお伝えしたいこと。

特に子どもの場合は、親の庇護下にあるために、親や大人のいうことが、自分の気持ちより尊重されなければいけないと思いがちです。

でも、それはちがいます。

国の法律よりも格上の決まりである「子どもの権利条約」では、子どもたちが「意見をあらわす権利」や「子どもに関するものごとは子どもにとっての最善を考える」「表現の自由」などが定められています。(子どもの権利条約)

日本では30年も前に条約国になったのですが、子どものそうした権利が守られてきたかというと・・・どうでしょうか??

しかし!約30年の時を経た今!

去年から、条約をきちんと推進するための「子ども基本法」がスタートしたのです!(オソッ!)

どんな決まりごとも、子どもの権利条約の精神にのっとって作られた、この法律のもと作らなければいけないことになっています。

だから、あなたは法律に守られて堂々と、そして気軽に意見は言ってもいいし、話し合ってみたらいいと思います。(相手の考えを尊重せずに意見を通すのとは意味が違います)

もちろん、意見がなくても、困ったことがあったら「困った」と伝えてみるのも歓迎されます。

万一受け止めてもらえなかったら、法律を知らない人か、受け止められない何らかの事情があるので、次の大人に伝えてください。キリカエダイジ

現に浜松市も子ども向けに市長へのご意見箱を開けているんですよ!

「団子が1つ欠けてる!」、そんな気軽さで、自分たちのミライを暮らしやすくするために、自分の身近で思ったことを伝えてみませんか?

ミライ制服すすめ団

https://linktr.ee/mirai.susumedan?fbclid=IwAR3x1_kx1d6C-P4e6DpUz-eVpV2kUbflK7y-MJU63wmO5pSuPPGkhp85F6c

2024年4月14日日曜日

市長への子どもご意見箱

昨年4月に施行された 子ども基本法では子どもの声を聞くことが不可欠ということになっているんだけど、施行後も浜松市では特に子どもの権利についての施策はあたらしく発表されてこなかったと思う。
今回 、市長へのご意見箱が子ども用に設置されるという動きがあったというのは嬉しいニュース!
本当は浜松市の子ども計画をしっかり作る必要があると思うけど、丁寧に仕組みを作りながら、とりあえず市長へのご意見箱で窓口が開いているのは今までより良いことだよね。
でも、使っていかないと意味がないので、みんな思ったことはなんでも意見を伝えてみてね!と大人が伝えてね!(これって子どもたちにどう周知されるんだろう?学校にチラシ配布とか?誰か知ってたり目撃してたりしたら教えてください)

記事

2024年1月22日月曜日

第2回制服のあり方検討委員会のモヤモヤ

 前編、後編と分けてレポートしましたが、いかがだったでしょうか。

こちらは公式な議事録ではないので、公式な議事録が出たらまたチェックしてみてください。もっと詳しく、そして正しい内容で読めると思います。

さて、その後、さまざまなメディアが検討委員会で公表されたアンケート結果について報じました。

委員会が終わったときはいい方向に行きそうでよかった!と思っていたのだけど、それらを読んだら、委員会で有識者たち話したことは全く掲載されておらず、とっても残念で、その後2日間ぐらい寝込んでいました(アンケート9000件を毎晩徹夜して読んでいたせいもある)。

さて、冷静になって第2回の検討委員会を受けてモヤモヤしていることを書き出してみます。

1.第一回の検討委員会で「マイノリティの声を拾う」ことが確認されたにもかかわらず、マイノリティの声とマジョリティの声と混ぜてまとめられていた。

2.マイノリティの声はすべて取り上げるべきだと思った。(私はそのリストを作って持っているけれど、資料には載っていなかった=なかったことになってしまった)

3.アンケート結果は、すべて回答者に還元されるべきではないか。自由記述も含めてすべて。なぜ公開しないのだろう。

4.保護者アンケートは翻訳が付いていたのに、児童生徒には翻訳版がなかったという。児童のアンケート回答に「にほんご」としか書かれていない記述があったことを、もっと重くみるべきだったと思う。

5.各学校に委ねたら、統一制服はできないと思うのだけど、その意見に対する奥家部長の回答をメモしそびれてしまった。誰か教えてほしい!

6.ほとんどの委員が事務局の概要版アンケートをもとに意見を出していたので、やはりマイノリティの意見がないことになってしまった。

7.アンケートをすべて読んでも、制服が学校のアイデンティティを表すという記述はほとんどみられなかった(5人以下)のに、依然制服が学校のアイデンティティを表すという意見が出てしまった。

8.社会に出たときに恥ずかしくないようにするより、自尊心が先だと思った。社会は彼らが作るものだから。周りに合わせて自分を変えて自尊心は二の次だというループを止めないと。

などと、いまモヤモヤと考えているので、今度すすめ団のみんなに相談してみよう。

(なつめ)

2023年2月15日水曜日

マーガレット・ミードのことば

 さまざまなメディアに取り上げていただいた1月末、新聞を見てくださったという、とある中学校の校長先生からこんなメールをいただきました。

wikipediaより

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皆様の自発的な市民運動にとても敬服いたしました。

「思慮深い献身的な市民の小さなグループが世界を変えられることを決して疑ってはならない」というマーガレット・ミードの言葉を思い出しました。
個人的には、これからの中学校教育は「自分たちには世界をよりよく変えていく力がある」と胸を張って卒業していく生徒を育てたいと思っています。

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Wow!なんて素敵な先生!

そう、どんなに小さなことでもいいから、なにか自分がアクションを起こして、少し自分の周りがよくなる体験を積み重ねていけたらいいなぁ、と思う。要は、失敗するかもしれないそのチャレンジをさせてくれる大人が周りにいるかどうか!だから、その校長先生がいる中学校の生徒は幸せ者です。

そしてもう一つ、子どもたちの周りにも、チャレンジして失敗して、チャレンジして失敗してる大人がいるかどうか、もすごく大事だと思うのです。

ミライ制服すすめ団も、やってみる、から始めてこれからどうなるか未知数だけど、こうなったらいいな!という未来に向けてもがいている大人もいるよー!と青少年諸君に伝えたい。

ところで、マーガレット・ミードってどんな人なんだろう?とググってみたら、ウーマンリブ運動のルーツとなった文化人類学者なんですね。彼女のこんな言葉もみつけたので、紹介しちゃいます。


「未来とは、今である」

そう、未来は待つものではなくて、願う未来を今やるんだと思う。


(なつめ)

2022年9月29日木曜日

初めてのミーティング

8月17日。はじめましても元々知り合いもオンラインで顔を合わせ。既存制服のあり方についてそれぞれが疑問に思う点を共有。

基本的にふざけるのが好きな人たちが集まったので、話が伸びたり脱線もしながら、目的は一致。

誰の顔を見てすすむのか、制服を着る当事者である中学生(ミライの中学生も含む)とその保護者です。